a)Bilgisayar kullanılarak bilginin kalıcı
olma süresi yükseltilebilmektedir.
Hafızada Kalma Oranları:
METOD
%
METOD
%
Her 100 birim bilgi, hangi yöntemde
ne kadar akılda kalıyor, hatırlanabiliyor?
ABD Drexel üniversitesi
Mühendislik öğrencileri için geliştirilmiş bir eğitim
tecrübesi
An EnhancedEducationalExperienceforEngineeringStudents
E4 projesi 1988–1997 dönemi sonuçları
Okuma
10
Film izleme
50
Dinleme
20
Sergiyi gezme
50
Resme bakma
30
Gösteri izleme
50
Tartışmaya katılım
70
Konuşma yapma
70
Dramatik sunum yapma
90
Gerçek bir deneyi canlandırma
90
İnteraktifmultimedya
90
Bir projeyi gerçekleştirme
90
İnsanın İletişim Kapasitesi
İletişim Ortamı
Geçici Hafızaya
Kayıt Hızı
Kalıcı Hafızaya
Kayıt Hızı
Duyma
640.000 b/s
2 b/s
Tat, Koku
Veri Yok
Veri Yok
Dokunma
13.000.000
b/s
40 b/s
Gözle İzleme
1.000.000.000
b/s
3.125 b/s
Bilinçli
İzleme
7.000.000.000
b/s
21.843 b/s
İnteraktif İletişim
880.000.000.000 b/s
2.750.000 b/s
(Kaynak:
Kişisel Zaman Yönetimi Yazarı: Marion E. Haynes)
b)Her türlü proje bilgisayar ortamında
gerçekleştirilebilir.
Bilginin kalıcı olma
süresini uzatan etkenlerden biri olan proje geliştirme işlemini bilgisayar
ortamında yapmak maliyeti düşürmeye ve bazı durumlarda projeyi daha kolay
geliştirmeye imkân vermektedir.
c)Bilginin hafızada kalması için
uygulanabilecek yöntemlerin istisnasız hepsini bilgisayar ortamında
gerçekleştirmek mümkündür.
Okuma, dinleme,Resme bakma, Film izleme, Sergiyi gezme,
Gösteri izleme, Konuşma yapma, Dramatik sunum yapma, Gerçek bir deneyi
canlandırma, Tartışma işlemleri bilgisayar kullanılarak yapılabilmektedir.
d)Irmağı yukarı akıtmak mümkün değildir.
Ülkelerin gelişiminde
teknolojinin kullanılması bir zorunluluktur. Hayatın tüm alanlarında olduğu
gibi öğretimde de bilgisayardan azami derecede yararlanılması bir
zorunluluktur.
e)Yetişmekte olan nesil bilgisayar
kullanmaktan hoşlanmaktadır.
Bilgisayar kullanımı,
özellikle ergenlik öncesindeki kişilerin uzun süre ilgilerini çekebilmektedir.
Bilgisayarın bu özelliği öğretim amacıyla değerlendirilmelidir.
f)Öğrenme hızına uygun öğretim imkânı
verir.
Okullarımızda, sınıftaki
öğrencilerin genelinin öğrenme hızına uygun öğretim yapılması zorunludur.
Öğrencilerin öğrenme seviyelerindeki farklılıklar öğretmenlerin yaşadığı en
büyük sıkıntılardan biridir. Öğretimde bilgisayar kullanılarak her öğrencinin
öğrenme hızına bağlı bir öğretim gerçekleştirmek mümkündür.
2.
Bilgisayar Destekli Eğitim Nasıl Olmalıdır?
Okullarımızda her öğrenciye bir
bilgisayar kullanma imkânı tanımak yüksek maliyetli bir uygulamadır ve şu
aşamada böyle bir uygulamaya gerek yoktur.
Evlerde bilgisayar kullanımı süratle
yaygınlaşmaktadır. Evlerde bulunan bu bilgisayarların öğretim amaçlı olarak
değerlendirilmesi mümkündür.
Evlerde bulunan bilgisayarlar genellikle
teknolojik gelişmelere adapte edilmemektedir. Bu nedenle öğretimde kullanılacak
programların eski teknoloji bilgisayarlarda çalışması mümkün olmalıdır.
Programlar öğretim müfredatına ve
öğretmenin öğretme tekniğine uygun olmalıdır. Bu nedenle öğretimde kullanılacak
programlar öğretmen ve öğrencileri tarafından geliştirilmelidir.
Ders materyali olarak kullanılacak
programların üretilmesinde kullanılacak programların kısıtlı veya demo sürümlerini ücretsiz olarak temin etmek
mümkündür.Bu programların dışında ders
materyali üretmede kullanılabilecek birçok ücretsiz yazılım mevcuttur. Öğretmen
ve öğrencilerin bu programları nereden temin edebilecekleri ve nasıl
kullanacakları anlatılmalıdır.
Öğrencilerin bilgisayar ortamında ders
materyali hazırlamaları teşvik edilerek öğretimde bilginin kalıcı olması
sağlanmalıdır.
İlk
aşamada periyodik
aralıklarla kullanıma sunulacak sanal
ünite dergileri hazırlanmalıdır. Hazırlanacak sanal ünite dergilerinin http://www.brainpop.com
ve http://skoool.meb.gov.tr/ adreslerindeki
web sitelerin tüm özelliklerini taşıması gerekir.
3.
Bilgisayar Destekli Eğitime Ne Zaman başlanmalıdır.
Bilgisayar faresini hareket ettirme
becerisine sahip olmak bilgisayar destekli eğitimden yararlanmak için
yeterlidir. Okul öncesi dönem dâhil olmak üzere bilgisayar destekli
eğitim yapılabilir.
Gelişmiş ülkelerde öğretimde
bilgisayardan azami derecede yararlanılmaktadır. Toplumumuzda, öğretimde
bilgisayardan azami derecede yararlanılmaması, gelişmiş ülkelerle aramızdaki
gelişmişlik mesafesinin artmasına neden olmaktadır.Aleyhimize olan bu durumu sona erdirmek için
vakit kaybetmeden, ŞİMDİ
bilgisayardan azami derecede yararlanabilmenin yolları araştırılmalı ve
uygulamaya koymalıyız.
4.
Bilgisayar Destekli Eğitim Nerede Yapılmalıdır?
Toplumumuzda yaygın olan inanış
öğretimin okullarda yapılması gerektiğidir. Türkçemizde kullanılan hayat okulu,
hayat üniversitesi deyimlerine rağmen öğrenme faaliyetini yaşantımızın her
anına uygulama bilinci yerleşmemiştir. Bilgisayar, öğrenme mekânını okul sınırları
dışına çıkarmaya imkân vermektedir. İnternet aracılığıyla, bilgisayar bulunan
her yerde, her türlü bilgiye ulaşma imkânı mevcuttur. Öğretmen ile
öğrencinin aynı mekânı/aynı zamanı paylaşma zorunluluğu ortadan kalkmaktadır.
Öğretimi zaman ve mekân ile sınırlandırmak toplumumuzun en büyük
yanılgılarından biridir.
SONUÇ:
Koşmaya başlayabilmek için önce İLK
ADIMIN atılması gerekir. Bilgisayar Destekli Eğitimde ilk adım atılmıştır…
Koşuda geri kalmamak için, lütfen adımlarımızı hızlandıralım.